一、專業(yè)概述

本專業(yè)圍繞智能制造領(lǐng)域和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、社會(huì)發(fā)展需要，具有堅(jiān)實(shí)的工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、全過程設(shè)計(jì)與管理和工程實(shí)踐及設(shè)計(jì)整合創(chuàng)新能力，終身學(xué)習(xí)能力和開拓意識(shí)，良好的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，既具有家國(guó)情懷，又具備國(guó)際視野和跨文化交流能力、全球競(jìng)爭(zhēng)力和世界擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)際化應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

本專業(yè)學(xué)制4年，培養(yǎng)模式包括“4+0”、“2+2”和“2.5+1.5+1”模式。

二、知識(shí)構(gòu)架

該專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、知世界、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)定位，課程體系由兩大模塊五大類組成，兩大模塊：全球競(jìng)爭(zhēng)力模塊和專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊，五大類：通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課。

全球競(jìng)爭(zhēng)力模塊主要由斯威本科技大學(xué)專家學(xué)者開設(shè)，包括語言類、跨文化交流類、項(xiàng)目實(shí)踐類、專業(yè)技術(shù)類等課程，通過語言、基本理論和專業(yè)技能等課程教育提升學(xué)生全球現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊主要包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類、數(shù)學(xué)類、自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)技術(shù)類、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類等課程。

主要包括20th Century Design、Material, Finishes and Form、Product CAD: 3D Modelling、User-centred/Co-Design Studio、模型設(shè)計(jì)與制作、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、Foundations of Program、Electrical & Electronics Technique、Research Methods & Communications、Data Science and Analytics、Product Interaction and Semantic Expression、Design for Manufacture : Materials and Process、家具設(shè)計(jì)等核心課程。

主要包括思想政治理論課綜合實(shí)踐、先進(jìn)制造、工程實(shí)踐、User-centred/Co-Design Studio、Humanities and Social Practice、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、就業(yè)方向與發(fā)展前景

學(xué)生畢業(yè)后能夠在不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)格局下從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、交互與體驗(yàn)設(shè)計(jì)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)教育及相關(guān)設(shè)計(jì)研究工作。畢業(yè)生工作5年左右能夠成為行業(yè)領(lǐng)域的精英和骨干。如果選擇“2+2”培養(yǎng)模式，獲得斯威本科技大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位后，斯威本科技大學(xué)職業(yè)和就業(yè)能力辦公室將為每一名畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃建議和工作申請(qǐng)協(xié)助，學(xué)生既可到國(guó)外著名高校、研究單位學(xué)習(xí)深造；也可回國(guó)就業(yè)，其在語言能力、專業(yè)水平及國(guó)際視野和跨文化交流等方面的優(yōu)勢(shì)，更容易受到政府對(duì)外部門，特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。

四、學(xué)習(xí)本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)人民生活水平的提高，我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)越來越受到重視，就業(yè)前景良好、就業(yè)方向廣泛。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)可在設(shè)計(jì)類企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)等工作。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力要強(qiáng)，要有美術(shù)視覺，溝通能力要強(qiáng)，需要不斷創(chuàng)新。

五、學(xué)生素質(zhì)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和工作方法。畢業(yè)生需熟練掌握工業(yè)設(shè)計(jì)原理和法則，掌握必備的工程技術(shù)、人文藝術(shù)、社會(huì)學(xué)科及管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，接受現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)計(jì)師的基本訓(xùn)練。具備較強(qiáng)的研究、策劃、管理、設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力。

六、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

（一）中外雙方學(xué)科優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)

該專業(yè)依托我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)和斯威本科技大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)（工業(yè)設(shè)計(jì)）（榮譽(yù)學(xué)位）專業(yè)建設(shè)。我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是山東省特色專業(yè)及山東省文化藝術(shù)科學(xué)“十二五”重點(diǎn)學(xué)科，全國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程基地，教育部歐特克公司工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合改革項(xiàng)目。斯威本科技大學(xué)2024QS世界排名285位，其設(shè)計(jì)學(xué)院在國(guó)際上享有盛譽(yù)，是眾多世界知名設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的搖籃。建有墨爾本設(shè)計(jì)工廠（Design Factory Melbourne，DFM），該設(shè)計(jì)工廠是全球設(shè)計(jì)工廠網(wǎng)絡(luò)（Global Design Factory Network）的重要組成部分，斯威本科技大學(xué)是世界第3個(gè)、澳大利亞唯一一個(gè)加入全球設(shè)計(jì)工廠網(wǎng)絡(luò)的高校。斯威本科技大學(xué)墨爾本設(shè)計(jì)工廠擁有各類贊助商提供的項(xiàng)目資源，可以為學(xué)生提供從前期開發(fā)到后期真正輸出產(chǎn)品的機(jī)會(huì)。通過設(shè)計(jì)工廠可以與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作完成項(xiàng)目。該專業(yè)開設(shè)的課程獲澳大利亞建筑師認(rèn)證委員會(huì)(AACA)、澳大利亞平面設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（Australian Graphic Design Association,AGDA）、澳大利亞設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)（Design Institute of Australia,DIA）、澳大利亞工程協(xié)會(huì)（EA)認(rèn)證，畢業(yè)生具備申請(qǐng)成為對(duì)應(yīng)協(xié)會(huì)會(huì)員的資格。

（二）國(guó)際化高水平師資隊(duì)伍為專業(yè)建設(shè)提供保障

該專業(yè)師資隊(duì)伍由我校和斯威本科技大學(xué)共同建設(shè)。師資隊(duì)伍由斯威本科技大學(xué)選派的優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)帶頭人，以及我校具有海外留學(xué)（進(jìn)修）背景的優(yōu)秀教師組成，學(xué)院每年選派教師到斯威本科技大學(xué)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提高教師的國(guó)際化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與國(guó)外課程教學(xué)的接軌。除此之外，學(xué)院還會(huì)定期的選派青年教師到國(guó)外著名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)，提升他們的學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（三）實(shí)施PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式成就人才培養(yǎng)特色

該專業(yè)實(shí)施PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)科概念和原理為基礎(chǔ)，學(xué)生通過組建團(tuán)隊(duì)參與真實(shí)的工程項(xiàng)目，對(duì)復(fù)雜、真實(shí)工程問題的進(jìn)行探究，收集信息、調(diào)查、研究、協(xié)作，最終形成解決問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識(shí)，如何計(jì)劃項(xiàng)目以及控制項(xiàng)目的實(shí)施，如何加強(qiáng)小組溝通、合作的能力和應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力，提升學(xué)生工程素養(yǎng)。